Преодоление стигматизации и формирование инклюзивной культуры  у педагогов и родителей в процессе образовательной инклюзии детей е расстройствами аутистического спектра : монография

В монографии рассматривается психосоциальная модель преодоления стигматизации и негативных установок у педагогов и родителей в процессе образовательной инклюзии детей с расстройствами аутистического спектра (РАС), предлагаются механизмы и инструменты ее реализации. Предложен диагностический инструментарий исследования факторов и причин стигматизации детей с РАС, а также инклюзивной культуры родителей, воспитывающих детей с РАС, и педагогов, работающих сданной категорией детей. 
Адресуется студентам, аспирантам, докторантам, преподавателям высшей школы, научным сотрудникам, педагогам-практикам. педагогам-психологам и педагогам социальных учреждений образования.