Учим дома по ТРИЗ. Как сделать интересным каждое занятие.

Педагогические решения в формате ТРИЗ создают системные условия воспитательного потенциала детей в семье. Только тогда современные родители, работающие в режиме цейтнота, будут подготовленными и авторитетными для своих детей, когда на систематической и комплексной основе освоят педагогическо-координационную задачу воспитания. В книге рассмотрены актуальные вопросы психологического сопровождения родительско-детских отношений, технологии повышения мотивации детей, создания культурных условий для творческого мышления, инициативности инновационных предложений с опорой на традиции родителей. Приведенный опыт социальной поддержки научного и культурного потенциала современных методов андрагогического подхода и семейно-родительского просвещения способствует инновациям в педагогической и образовательной практике домашнего воспитания. Речь идет о воспитании гармоничной, самостоятельной, жизнеспособной личности без потери духовных качеств сопереживания и доброты в условиях турбулентного времени, в подчас агрессивном и полном вызовов мире.

Для широкого круга читателей.

 Оглавление

Глава 1. Определение правильного выбора         5

1.1. Практика для размышлений родителей         5

1.2. Вариант альтернативного образования         19

1.3. Показательный взрослый пример       21

1.4. Дети и конфликты        27

1.5. Трансляция отцовского опыта            31

1.6. Как воспитывают детей в Швеции и Финляндии    36

1.7. Рекомендации по невнимательности к обидам        41

Глава 2. Методика выявления лучших решений 43

2.1. Узнаем своего ребенка c разных сторон       43

2.2. Отбор качественных идей       45

2.2. Отбор мотивов   47

2.3. Аспекты родительской мотивации и защитной

философии    52

2.4. Не бояться страхов при разработке новых идей       59

2.5. Практические шаги в принятии правильных решений       72

2.6. Ассоциативное мышление через оптические иллюзии      74

2.7. Воспитываем восприятие окружающего мира         75

Глава 3. Практика занятий дома    83

3.1. Учим языки        83

3.3. Разрядка между занятиями      83

3.4. Использование атрибутов праздничных мероприятий       86

3.5. Семейный печатный рупор или стенгазета  89

3.6. Поиск детской заинтересованности   90

3.7. Упражнения на развитие памяти       100

3.8. Развиваем ассоциативное мышление 109

3.9. Развиваем творческое мышление       111

3.10. Начальные занятия     114

3.11. Практические упражнения    116

3.12. Чем заняться на досуге          120

3.13. Приобщение к чтению в многодетной семье через вербальную рефлексию по прочитанному          125

3.14. Выдача поощрительных свидетельств         133

Приложения  135

Поиск зон неблагоприятного (для ребенка)

электромагнитного излучения в квартире           135

Выписка из рекомендаций родителям обучающихся в образовательных учреждениях детей с целью защиты

детей и подростков от преступных посягательств,

совершаемых в сети Интернет       146

Литература    157